虚拟现实技术的应用领域

1、除职业技能培训外，虚拟实验也是当下虚拟现实技术在教育中的应用热点。依据虚拟实验PDR层次模型，虚拟实验通常分三种类型，即模拟性试验、探究性实验、实证性实验(黄荣怀，2012)。在模拟性试验中，学习者利用化学药品、天平、祛码等实验工具，操作类型多样的化学实验，近距离地观察燃烧、爆炸等化学现象；探究性实验更多的是用来展示物理、化学、生物等课程中特殊的事物，将难以描述的现象以更直观的方式呈现出来。实证性试验强调在实验者和被实验对象分离的情况下开展以解决真实问题为目标的虚拟实验。新加坡国立大学设计开发的基于网络的远程机器人操作系统是其典型代表，学习者可以通过操作该机器人进行试验，完成实验数据的记录。

2、虚拟现实技术可以进行个性化医学诊断、治疗，逼真预期不同的治疗方案在人体上的不同反应。与传统的主观判断相比，在虚拟人体上进行各种无法在真人身上进行诊疗试验，可以根据获得的治疗数据和人体反应进行科学分析和判断，可以做出更加理性和真实可行的诊断和治疗方案。虚拟手术仿真系统可以根据各种医学影像信息和数据创建虚拟手术环境，并在虚拟环境中建立3D模型设计切口位置、角度，预演手术的过程，从中可以提前预测手术过程中可能出现的问题并采取补救措施，从而提高手术的成功率。有了这个虚拟系统，医生可以更加合理的选择制定手术方案和方法，减少手术给患者带来的各种损伤和伤害，并可以提高准确判断病灶的位置的准度，对各种复杂的内科、外科手术都有很好辅助判断效果。

3、在医学领域中虚拟现实及其相关技术研究水平目前在我国甚至世界各国来说，总体处于还比较低的应用阶段。在目前主要面临的困难是：治疗和评估标准没有相关的评估标准、应用系统的交互性和易用性还不够完美。虚拟现实系统设备及其外设性价比例失衡，设备相对比较昂贵,致使大规模应用的时机还不够成熟。

4、内容来源：《开放教育研究》2016年8月第22卷第4期

5、2021年，《职业教育专业目录(2021年)》

6、虚拟现实系统在康复治疗的应用也比较广泛，主要体现在以下几个方面：在注意力缺陷、空间感知障碍、记忆障碍等等领域都取得了很好的康复疗效。虚拟现实技术通过模拟多种不同的治疗场景和设置各种不同刺激治疗方案，患者可以在安全、有效的治疗环境中进行康复治疗。

7、虚拟现实可以将二维或CAD 模型扩展成为建筑师或可户可以进入其中的进行研究的三维空间，凡是可以CAD程序建立模型的建筑物，如虚拟房屋、医院、办公大楼，以及其他空间。都可以进行仿真，建筑师可以用头盔显示器或大屏幕投影研究这类虚拟环境。借助于头盔显示器，建筑师可以将可户引入一幢仿真的建筑物内，各种手持操纵器或类似的指点设备允许建筑师可以修改窗户的位置、柜台的高低、以及其他虚拟物体的参数。

8、虚拟现实技术也可有助于缓解乘飞机旅行期间的无聊，特别是在长途航班上。法国XL航空公司正在尝试在飞机上应用虚拟现实技术。该技术由一家叫做Skylights的公司开发，即将在大多数航空旅行中应用。乘客可在一架飞机上享受虚拟场地的景点和声音，或者在全三维空间中探索自己的目的地。

9、接下来就以中国目前最流行的中视典数字科技有限公司的虚拟现实软件VRP技术的应用为例，具体了解一下虚拟现实技术的应用。

10、商业上　　虚拟现实常被用于推销。例如建筑工程投标时，把设计的方案用虚拟现实技术表现出来，便可把业主带入未来的建筑物里参观，如门的高度、窗户朝向、采光多少、屋内装饰等，都可以感同身受。它同样可用于旅游景点以及功能众多、用途多样的商品推销。因为用虚拟现实技术展现这类商品的魅力，比单用文字或图片宣传更加有吸引力。　　

11、(特别说明)本专业为全国首批高职虚拟现实应用技术专业，已与网龙、3glass、飞思未来等知名企业建立了深度校企合作关系。专业教师指导学生获得了2018年全国职业院校技能大赛“虚拟现实(VR)设计与制作”国赛一等奖。

12、副教授，西南科技大学计算机技术专业毕业，硕士研究生。中国计算机学会高职高专分会会员、全国应用型人才培养工程(计算机方向)专家指导委员会成员、四川省计算机学会虚拟现实专业委员会会员。曾任国金源富公司项目开发部主管，现任四川长江职业学院商贸与融媒体学院互联网+传媒系数字媒体应用技术专业教师。曾主持省教育厅自然科学项目《基于安卓系统的CET2英语辅助学习系统》1项，主持四川省民办教育协会2020年科研课题《智能捕捉在高职羽毛球教学中的运用研究》1项，发表中文核心期刊论文3篇，省级优秀期刊5篇，登记软著《计算机VR裸眼视觉系统》1项，获得实用新型专利《一种数字媒体信息处理装置》1项，参与2019年校级成效为本课程《Photoshop图像处理》及活页式校本教材的建设工作，参编教材4部，参与川港合作开发课程《增强与虚拟现实工程(AR/VR)》。多次指导并带领学生参加全国网页设计大赛、全国广告设计大赛、程序设计大赛、VR设计大赛等国家级、省级技能大赛并获奖，获得优秀指导教师称号。有十多年一线教学经验，教学善于开拓学生思维，灵活运用所学知识解决实际问题。

13、案例说明： VR技术在教育领域，主要是发挥其互动性和生动的表现效果，用于立体几何、物理化学等相关课件的模拟制作。而且在相关专业的培训机构，VR虚拟现实技术能够提供学员更多的辅助，比如虚拟驾驶、各种交通规则的模拟。特种器械模拟操作、模拟装备等等。

14、虚拟现实在视觉感知功能基础上，扩展和增强了听觉、触觉、力觉、运动，甚至包括味觉、嗅觉等感知功能。用户在虚拟现实环境中具有多感官的知觉体验。

15、虚拟现实技术的前景一片光明，且正在改变人们固有的思维方式，人们原本的生活习惯，甚至会改变人们对自我和世界的认知。与此同时，由于医学领域的特殊性和重要性，它不仅要求医学生能够熟练地掌握专业知识，更要求医学生能够培养出过硬的实践动手能力。目前，很多医学类的高校教学由于教学医院资源的不足，造成“纸上谈兵”的现状，即使学校能够做到教给学生足够丰富的理论知识，然而却没有与之相当的实践教学来加以辅助，这样的教学会使医学生未来与实际的工作脱节，如果放任下去，未来我国医学的发展会受到严重的影响。

16、全媒体产业学院院长，副教授，1982年6月生，高校教龄16年，2020年被评为四川省民办高校“优秀教师”，2020年优秀事迹入选四川省高校优秀教师风采录，四川省导航名师，四川省大学生创新创业中心专家导师，平面设计师，创业导师，国家花卉园艺师二级，屡次被评为四川长江职业学院“优秀教师”、“先进工作者”、“优秀创业指导教师”，现任四川长江职业学院互联网+传媒系系主任，“李娟工作室”负责人,成都智造印务有限公司副总经理,成都智合集创文化传播有限公司设计顾问,主要负责专业群建设并担任广告设计与制作专业的核心课程教学,主持并参与保利地产、茅台等数字广告设计、品牌设计与营销、会展设计等社会服务项目200余项，公开在国家级、省级刊物发表论文20余篇，出版专著《高等职业院校广告设计与制作专业工作室制教学模式的创新与运营管理》一本，专利3项，主编参编教材20余部，主持并参与《云物大智背景下广告工作室的创新创业研究》等省级科研课题10余项，主持省级创新创业示范课程《品牌策略与设计》，主持省级课程思政示范课程《设计构成》，主持并参与校级课程及成效为本活页式、工作手册式教材6项，主持并指导学生参加全国高校数字艺术设计大赛等国家级、省级比赛屡次获得一二等奖，获奖500余人次。

17、量化研究和混合研究是当前主要研究方法，迁移至真实情景下的探究式实验和基于设计研究范式的改进式实验是未来研究发展方向

18、在临床诊断方面，可以利用三维重构技术，建立部分虚拟内镜的模型，使医生的视角在病人体内甚至毛细血管中自由转换，这种动态的虚拟现实对临床诊断具有珍贵的价值。还可以将人体躯干模型重建，其中的虚拟器官能够模拟真实器官的弯曲、伸长以及切割时产生的边缘收缩现象。为诊断提供了良好的实验环境。同时，还可以建立虚拟耳窥镜模块，以虚拟现实的形式显示耳的剖面结构，通过CT和MRI图像数据重建耳的内表面，模拟传统内镜对内耳的检查过程，并针对其功能进一步的深入研究。

19、虚拟现实技术在设计领域小有成就，例如室内设计，人们可以利用虚拟现实技术把室内结构、房屋外形通过虚拟技术表现出来，使之变成可以看的见的物体和环境。

20、虚拟现实应用技术专业更名为虚拟现实技术应用

21、有效的学习监控和评估工具的开发和使用。在虚拟环境中学习，教师较难监控教育过程的开展，难以辨别学生在虚拟世界中究竟是在玩还是在学习。个案研究表明，教师可以通过虚拟化身的肢体语言观察学生的表现，但相比传统课堂教学，虚拟世界下的行为表达不容易识别，也可能不够真实。这在客观上要求针对虚拟环境下的学生学习行为和过程，开发有效的监控和评估工具，以帮助教师了解学生的学习表现，并适时提供引导和干预。然而，当前面临的挑战是：尽管虚拟现实学习系统可以记录学生的学习过程数据，但对于如何利用这些数据有效监控学习行为、评价学习结果，还没有成熟的解决方案。

22、据艾媒咨询发布的《2016上半年中国虚拟现实行业研究报告》显示，2016年中国虚拟现实行业市场规模将达6亿元人民币，2020年市场规模预计将达53亿元人民币。融资方面，国内虚拟现实领域投资活跃度从2015年开始显著提升，2015年第四季度和2016年第一季度的融资额均接近10亿元。2015年，融资案例数量占比30%，融资额占比69%。