学生热爱祖国的句子

1、　　 爱国主义是一种社会意识形态。爱国主义是种精神现象，是一种思想观念的社会意识形态，它受社会存在的制约，由社会存在所决定，并对社会存在具有巨大的反作用。爱国主义的思想观念对形成一个民族的凝聚力和向心力，推动民族的进步与发展具有重大影响，是一个民族之魂，一个国家之魂。

2、　　 春是场无尽旅途，欢声笑语，踯躅彷徨，走过的是岁月，路过的是迷茫。向前，是希望极光;回首，是悠长深巷，拿着车票继续风雨兼程，又何妨?

3、入选决赛班级共16个，他们慷慨激昂、热情洋溢的朗诵展现出莘莘学子诚挚的爱国情怀。11班同学用热血澎湃的朗诵、温软而不失刚劲的舞蹈展现出他们内心深处浓浓的爱国情怀；10班同学们用激动雄浑的朗诵、悠扬激昂的歌声，展现出他们对祖国永恒的深情；“你是河边上破旧的老水车......”25班同学激情诵读，那投入的表情将真挚的情感凸显得淋漓尽致；1班方队中每一个表情都是庄严而严肃的，那一字一句的吐露都是发人深思的......每个班级都满腔热血、激情四射，他们融爱和信仰于一体，用饱含真情与热泪，满含希望的朗读，向我们展示了他们的拳拳爱国之心。台下观众都为之感染，评委老师发表评论时也热泪盈眶。

4、没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。

5、　　谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。——《奥斯特洛夫斯基两卷集》(学生热爱祖国的句子)。

6、这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。(学生热爱祖国的句子)。

7、　　刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔

8、　　虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——何塞·马蒂

9、锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

10、一缕清风掠过长江黄河翻涌的波涛，激荡在长城内外；一抹笑意舒卷五岳的崔嵬和天山的雪莲，濡染于大江南北；一曲缓歌穿越千年的尘封和岁月的沧桑。抒写着历史的沉重。

11、爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖过。让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧！

12、今天，在d旗下茁壮成长起来的.我们，怀着一颗无比感恩的心，用着最诚挚、最感动、最虔诚的情感，深切地祝福着祖国六十岁生日，祝福我们伟大的祖国更加美好、更加强盛！

13、“天下兴亡，匹夫有责”。从古至今，无论是“位卑未敢忘忧国”的陆游，“居庙堂之高。处江湖之远”的范仲淹，还是“一枪碧血勤珍重”的秋瑾，“我以我血荐轩辕的鲁迅，都懂得爱国是“作为一个臣民必备的素养”的道理。

14、我想：一个热爱祖国的学生，首先应该是一个热爱自己学校的好学生。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢？热爱学校是一种非常具体而切近的行动。崀培为我们提供了优良的学习环境，崀培的老师为培养我们成才兢兢业业工作，崀培是我们成长的摇篮。作为崀培的学生，我们没有理由不去热爱自己的学校。

15、历史转折时期的祖国              人民的痛苦与希望

16、爱国是一种牺牲，只有当拥有爱国心的人在国家为难的时刻敢于站起来，甚至放弃自己的生命，革命年代、战争时代，多少仁人志士不惜为国家，抛头，()洒热血，这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬的。

17、爱国主义深深扎根于人的天性和感情之中。爱国之情则是放大了的孝心。

18、　　爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫

19、祖国，您让我们挺起腰杆，我们为您添砖加瓦。

20、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。

21、　　继续给气球涂上彩色，并给右上角的主题涂上颜色，烟花涂彩色，小男孩的红领巾涂红色，上衣涂蓝色，裤子涂粉色，五角星涂金黄色。

22、(2)9月23日下午4:15——5:45为作文竞赛时间，统一安排各年级学生进行作文写作竞赛。

23、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。

24、假如我有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。

25、我／是你十亿分之 是你九百六十万平方的／总和； 你／以伤痕累累的乳房 喂养了   迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就／从我的血肉之躯上 去取得  你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊 我亲爱的／祖国!      学生有感情诵读全诗，思考：      (1)经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是 通过哪些事物来表现的?      (2)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?      (3)第二诗节中所表现的情感是单一的吗?      (4)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?      (5)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。      学生思考后精彩回答，教师点拨：      (1)诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。      诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。      (2)诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。      (3)第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。      (4)第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态      (5)第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，涛的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。      教师引导学生归纳概括各诗节的大意。      明确：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。            第二节：写人民的痛苦和希望。            第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。            第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。      研读，探究品味      教师配乐范读，学生合作探究：      (1)每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化?      (2)这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?      (3)舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?      四人学习小组合作研讨、交流，教师点拨：      (1)四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来．把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。      (2)《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”(祖国)的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。      (3)诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。      例如：“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈／痛苦的希望啊，／是‘飞天’袖间／千百年未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。      学生集体深情诵读全诗，自由续诗。      请学生发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。     (1)我是于瘪的稻穗，_________________________     (2)我是失修的路基，_________________________     (3)我是你挂着眼泪的笑涡，_________________________     (4)我是你雪被下古莲的胚芽，_________________________     (5)我是新刷出的雪白的起跑线，_________________________     教师示例：   (1)我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压身躯。     (2)我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行。      学生熟读，背诵全诗。      课堂练习      赏析舒婷的《思念》，完成题目。

26、一个热爱祖国的学生，同时应该是一个刻苦学习的学生。祖国的建设需要各种各样的人才，你们是未来的建设者和接班人，必须认真上好每一堂课，听课要专注，思维要积极，敢于质疑，大胆提问，认真做好每一科作业，每天问问自己学习进步了多少，是不是尽了最大的努力。

27、我重视祖国的利益，甚于自我的生命和我所珍爱的儿女。

28、我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量，目光所致皆为华夏，五星闪耀皆为信仰，愿以吾辈之青春捍卫这盛世之中华。

29、祖国啊，你是只奔跑的骏马，你是条汹涌的长河，你是耸天的古树，你是威严的高山。

30、祖国，您让我们挺起腰杆，我们为您添砖加瓦。

31、虽然如今的社会是一个和平的社会。但是爱国的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现，也可以通过每件事当中体现。我们要从小树立一个爱国的思想，努力学习，掌握本领。自信自强，无私无畏。只有这样，长大了才能为祖国的繁荣富强，贡献出自己的力量！

32、大海用涛声歌颂，大山用巍峨见证，大地用缄默宣誓：中国，我为你骄傲。

33、一个热爱自己祖国的人，将永远受到别人的尊敬和爱戴。一个为了祖国而奉献一切的人，将永远活在人们心中，将永载史册。像文天祥、钱学森、周恩来以及许许多多为祖国而默默奉献一生的英雄们，他们将流芳千古，万代敬仰；而一个不热爱自己祖国的人，将永远得不到别人的尊重和爱戴。

34、　　 不要感叹现在的我们一无所有，拥有梦想的我们是最富有的。

35、　　英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉

36、有一位十九岁的女学生曾写过这样一首诗：“不管母亲多么贫穷困苦，儿女对她的爱也不含糊，我只喊一声“祖国万岁”，更强烈的爱在那感情深处。”我们不甘落后，我们要做中华民族向前发展的巨大力量。

37、平生爱国不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的。——季羡林

38、 让我们拭目以待，期盼着同学们用手中的笔描绘出青春的色彩，涌现出更多更好的作品，来讴歌我们可爱的祖国！

39、激情燃烧的岁月，五湖四海的儿女，汇集在红色旗帜下，患难与共，众志成城。多载春秋，斗转星移，每一点进步，让世人震撼。让我们携手祝愿我们的祖国明天更美好，未来更辉煌！

40、青春和祖国一起闪光，光荣与梦想共同创造。祝共和国生日快乐！